通过一年多的实践尝试,归纳总结出"一二·三六"课堂教学模式,即以一个目的(以问题串引领课堂教学)为出发点和落脚点,根据"师生互动"、"生生互动"的途径,组织问题探究、合作互动;设计"设疑导航、组元合作、展示提升"三个阶段,"巧抛问题、引导探究、互动解疑、点拨指导、展示点评、巩固提升"六个环节,构筑适性课堂。在教学过程中,以学生为主,设置并解决合适的、能激发学习兴趣的问题串,实现整个学习过程。
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