我国艺术乡建中专业人才的不足与高校实践教学的需求相吻合,给予了高校师生参与艺术乡建、开展实践教学的良好机遇,高校或可从乡村手工艺的创新再设计、艺术乡村的差异化品牌打造、乡村环境的艺术改造三个内容入手,探索项目制实践教学+长期跟进的参与模式,实现高校与乡村的合作共赢。
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