第二语言习得者在文化背景、价值观念等方面存在的差异,不免与汉语报刊的主体文化主导下的价值观和文化意义发生矛盾。在教学中,要有意识地加以引导,努力寻求不同文化背景下的大众文化的共同点,以使第二语言习得者通过汉语报刊阅读课程了解、理解、接纳当代中国社会和当代社会文化。
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