传统与现代教学媒体相结合用于《微生物学与免疫学》教学对学生学业情绪的影响

作者：王桂芬

来源：中国当代医药, 2013, (33): 146-147+156.

• 《微生物学与免疫学》
• 药学专业学生
• 传统教学媒体
• 现代教学媒体
• 学业情绪 Microbiology and Immunology
• Pharmacy major student
• Traditional teaching media
• Modern teaching me-dia
• Academic emotions

目的观察比较不同教学媒体对学生学业情绪的影响。方法抽取在读药学专业学生设为研究班(2班)和对照班(3班)各51人。对照班采用现代教学媒体进行教学,研究班则将现代教学媒体与传统教学媒体相结合进行教学。在大一第二学期开学后的第1天与期末考试前,分别采用大学生学业情绪问卷进行测试,对测评数据进行处理(t检验)。结果研究班自身前后比较其学业情绪各维度得分差异有统计学意义(P<0.05);研究班与对照班学生学业情绪各维度得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用现代教学媒体与传统教学媒体相结合的教学手段,对《微生物学与免疫学》课程实施教学,可有效提高药学专业学生的学业情绪。

• 出版日期2013
• 单位嘉应学院医学院