合作学习是目前许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学策略体系,也是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式。然而,在合作学习的实施过程中出现了诸多问题,如只重视形式而轻视方法、只重视学生而轻视教师、只重视小组合作学习而轻视其他形式。出现这些问题的原因在于教师没有真正理解合作学习的理论内涵及其实践操作。
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