<正>"师者,所以传道授业解惑也。"这"惑",应是学生心中的疑问之"惑",而不能仅仅只是教师提出的问题之"惑"。有些时候,教师设计的某些问题不能不说是教者和教参的"一厢情愿""自作多情"。因此,我们不必把学生的思维限定在自己设计的一个个问题之框内,而应鼓励学生大胆质疑,学会质疑,带着问题去学习,带着问题去思考。平时的教学实践中,为了提高课堂教学效率,培养学生的问题意识,我的语文课堂教学前三个板块为:
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