合作探究的学习模式契合了生本教育理念，是实现高中学生全面发展的重要途径。文章基于高中生物学科的育人价值，摆脱传统“讲解式”的教学模式，以探究任务作为引导，促使学生以主人的身份，以小组合作为载体，在互动和交流中共同完成新知识的探究学习，旨在实现所有学生的共同进步、共同成长。文章首先分析了当前高中生物课堂中合作探究学习开展的现状，并结合课堂教学实践，分析了高中生物合作探究教学模式的开展路径，具备一定的借鉴价值。
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