由本科阶段的建筑史教学想到的

作者：王晓静; 康蕾

来源：安徽建筑, 2016, 23(05): 134-135.

DOI：10.16330/j.cnki.1007-7359.2016.05.044

• 本科阶段
• 建筑史教学
• 史论结合
• 理论主导
• 理论水平

针对本科阶段建筑史教学,作者认为:一、建筑史教学要史论结合,教学内容需全面、深入,从多角度解读"建筑是什么";二、建筑史教学与设计课的结合,应建立一个完整系统的建筑学知识体系,以相关理论教学为主导,并分解理论模块到各个课程中;三、明确建筑教育主体,建筑学相关知识应该在历史的维度和深度中进行考量,提高教师的历史及理论水平。总之,建筑学的教育不能简单的以"设计课为主体",其他课程辅助,应当以理论为主体,以教会学生理解建筑、学会品评建筑为主要目标,并辅以设计实践,在实践中加深对理论的理解并掌握一定的设计方法等。

• 出版日期2016
• 单位河南科技大学