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摘要
课程政策具有丰富的象征效用,其象征着课程改革的必要性、进步性、合理性、合法性以及自由的扩展等,这些效用相互联系,共同推动着课程改革认同度的提升。因此,课程政策的象征效用有其积极意义。然而,课程政策旨在解决特定的课程问题,唯有在教育场域中有效地实施,才算是实实在在的。如若课程政策仅停留于书面文件或口号宣传,那么它不但没有什么用处,反而会使基层教育工作者对课程政策产生淡漠或疏离感。我们在关注课程政策象征效用的同时,应该深入剖析政策的实质意义,并努力使其转化为实际行动。
- 出版日期2015
- 单位教育科学学院; 河南大学
