以问题为导向,剖析了地方本科理工专业创新教育存在的问题。以制度推进为抓手,构建创新训练课程群体系,将创新训练课程群纳入人才培养方案,倡导自主学习、协同育人,并要持续改进。教学过程充分体现了教师的主导地位和学生的主体地位,在实践中逐步培养学生的创新意识和能力。
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