在古汉语的教学中常遇到用现代汉语常用意义去衡量古文献用例,而视之为词类活用的情况。词类活用问题本是一个语法问题,但是在名、动、形这三大实词之间的活用的界定上,更多的反映的是对词义的历时演变的忽略,犯了以今律古的错误。
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