高阶思维是高素质创新人才综合素养的核心，本研究以“大项目”方式整合学习内容，构建技术融合课程，形成“设计与智造”的典型学习方式，引导学生在经历项目学习的过程中发展高阶思维。以“创意小灯”项目为例，实证研究其培养效果，数据结果分析表明技术融合课程中学生的计算思维、工程思维、设计思维等高阶思维能力都有显著提升，学习效果更佳。
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