“迹”是指学习过程中，学生对新知识的原有认识及思考方式。以揭示学生原认知、前概念为切入点，从三个方面对初中科学人体的激素调节一课进行创新设计，阐述“让教学目标可见、教学过程可见、教学成效可见”的教学设计策略。
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