数学思考作为数学教学的内核，是源于过程性的知识和方法，但又高于知识和方法的具有本质属性的活动过程。教学中对学生数学思考的重视与有效培养，可以帮助学生奠定真正的数学学习基础。小学数学教材中设计了大量需要学生思考的活动，数学教师应该引领学生充分感悟数学思考的力量，培养其一生的思考习惯。
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