班主任班级管理水平的高低,直接影响教学质量的高低,同时也直接作用于学生良好个性品质的形成,而班级管理水平的提高,除了班主任要加强理论学习和实践锻炼以外,如何利用好学校、家庭、社会三方面的教育合力,达到三方面教育影响的一致性至关重要。那么这种一致性表现在哪里,以及如何达到这样的一致性呢?这个问题有待于我们做班主任的去积极探讨和实践。
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