公共音乐教育作为普通高校"立德树人"的重要组成部分,既是丰富大学生情感认知的重要手段,也是完善大学生人格修养的重要途径。面对当今高校公共音乐教育中存在的音乐载体与学生的价值观塑造脱节、音乐教育与"立德树人"脱节以及校园音乐教育体系的建构缺失等问题,根据音乐价值论和音乐教育功能论,提出从学校、教师以及校园文化等层面加强宏观音乐设计,构建三位一体人才培养模式,将德育融入音乐教育全过程;并对普通高校音乐教育之须为与能为提出有效建议与对策。
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