小学生对于世界有着充分的好奇心,其好奇心源自小学生对世界的认知不足,因此,在与生活息息相关的小学数学教学中,往往容易出现偏离课堂预设的情况以及问题。基于此,教师结合工作经验,总结在小学数学学科中如何巧用动态生成资源,从而构建高效课堂。
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