随着经济社会持续发展，人口老龄化问题日益突出，“未备先老”“未富先老”的特征日益凸显，退休后角色的改变使他们面对新环境时产生了新的问题。对此，成人教育应开展退休适应性教育、身心健康教育、闲暇教育、人际交往教育，帮助退休老人从心理准备、身体保健、兴趣爱好、社会交往四个层面更好地适应退休生活。
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