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摘要
小学阶段的大多数语文教师,在阅读教学过程中,将阅读教学和认字、组词联系在了一起,很少教给学生阅读的方法和技能,导致很多学生在脱离了教师的引导之后,不知道应该怎样独立自主地开展阅读活动。教师教学观念比较落后,这种情况在一定程度上影响了小学语文阅读教学,传统的教学方式早已无法满足学生多样化地阅读需求。在小学语文阅读教学中,教师要适当引导学生提升阅读量,还需要尊重学生的个性,发挥学生的主观能动性。如果只是以教材为主,这样地阅读学习就会显得十分单调,教师可以为学生推荐一些课外阅读书籍,从而丰富学生的知识体系,本文主要分析小学语文阅读教学的方法。
- 出版日期2021
