在幼儿园里，教师的教学回应作为集体教学活动的教学手段，它并不是随意的回复或是简单的你问我答。如果能够组合各种语言行为的有利因素，做好“加减法”，智慧地删减、增加、融合使用教学回应手段，将教师的语言行为进行针对性的优化，能使不同能力的孩子得到满足和提高，教育效果会更加有效、突出。
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