科研兴教:提高教师专业化水平

作者：应建美

来源：教育, 2018, (37): 22.

<正>随着新教师、非专业教师的增多,幼教队伍在不断壮大。但专业知识薄弱、师资比例不均衡等一系列问题也随之而来。面对现状,如何开展科研活动,提高教师的专业水平,是急待我们思考与解决的问题。因此,我园努力构建多元化的科研体系,以更好地满足不同教师个体的专业发展需要,促进全园教师专业水平的整体提高。发展目标层级化根据我园教师的基本结构,我们确定了教师专业发展的三级目标,力求通过研究活动使新入职教师"胜任型",园骨干教师"带徒型",区骨干教师"专

• 出版日期2018