课后习题作为小学语文教材中的一个重要组成部分，在指引学生课前扎实预习、指导学生课中探究以及促进学生课后拓展方面都有着举足轻重的作用。但部分小学语文教师不能够恰当、巧妙地运用“课后练习”，致使“课后练习”的作用大打折扣，甚至毫无作用。鉴于此，小学语文教师应对“课后练习”进行深入研究，让阅读教学因“课后练习”的合理运用而变得更加有效。
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