目标设置干预在高校游泳教学中的实验研究结果显示:干预组学生游泳学习成绩优于对照组;设置长期与短期相结合的目标,更有利于将学生的注意力集中于当前的学习任务;目标设置干预提高了学生学习的专注力,使学生遇到困难时能够坚持,提升了学生学习的自信心;目标设置干预的反馈为完成各阶段目标提供了有力的支持。
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