为提高高职院校专业教师企业实践能力,国家从1992年开始着手制定高职院校专业教师企业实践政策。在近30年的时间内,高职院校专业教师企业实践政策经历了初探期、创立期、创新期和完善期等四个阶段,具有实践对象逐步扩大、惠及校企两个主体、实践内容更加全面、专门出台实施政策和鼓励企业积极参加等特征,但政策科学化水平不高、政策检查及监督不力、政策对企业约束力弱、政策执行效果有待提高等问题也亟需解决。
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