文章以当前应用型设计教育教学模式为研究对象，通过对其历史发展的研究，分析内在特征，提出构建文化自信的应用型设计教育教学思路以及“学科基础+实践实训”的综合型专业工作室教学模式设想，重塑设计教育教学中的文化主体性，彰显和实现应用型设计教育的独特价值。
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