合作学习教学方法具有培养学生集体主义精神、激发学生学习主动性、提升教学质量、培育核心素养、促进学生全面发展等优势。高中政治教师在课堂上应避免合作环节混乱、过程流于形式、评价形式单一等合作学习教学方法的常见误区,在小组组建、主题选择、评价方式等方面对合作学习进行优化,以确保合作学习教学方法在高中政治课堂上发挥充分的积极作用。
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