从笔者十多年的教学经历来看,高中物理始终是学生比较畏惧的一门学科,知识点枯燥且抽象是阻碍学生学习好物理的拦路虎之一。通过改进传统的教学方法,如采用"探究式教学"、"学案导学"等方式,这些做法的确可以提高学生的物理成绩,但笔者觉得这只是改变了外在的教学形式,并没有抓住物理这门学科的本质就行教学,学生很少能从高中物理课中得到相应人生观和世界观的提升,教学也没有对应好学生在高中层次人的发展水平需要,因此学生学习物理的兴趣也就没有真正调动起来,也谈不上对物理的可持续性学习。
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