“函数的凹凸性”是高等数学课程中承上启下的重要知识。在我国互联网技术高速发展及智能手机普及的大环境下，教师可依托“学习通”等课程平台，分析学习者特征，以加涅九段教学策略和布鲁姆的教育目标分类理论作为指导来设计微课教学，丰富教学内容，激发学生学习兴趣，最终提高学生用数学分析问题和解决问题的能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
