标准化病例通过再现临床场景辅助教学，而目前采用的病例大多缺乏精细的设计，与医学生的渐进式成长匹配度较差，因此设计结构化、阶段式的标准化病例，有助于提高医学生的专业综合能力，同时为进一步推广标准化病人教学在医学教育中的应用提供思路。
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