“技术与工程领域”是小学科学2017年开始新增加的课程内容，在教学方法上出现诸多形式，但在教学评价上较为滞后。本文从“技术与工程领域”教学评价与传统教学评价的不同、“技术与工程领域”教学评价体系的建构、“技术与工程领域”教学评价的反思等方面做了一些思考。
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