大学生国际理解能力测评是对国际理解教育实施效果的重要考量,构建大学生公民国际理解能力测评的指标体系十分必要。在遵循科学性、可测性、可操作性、导向性等原则的基础上,运用专家访谈及问卷调查手段,遴选出大学生国际理解能力的4个一级指标(知识储备、理解思维、技能水平、认知态度)和26个二级指标,对其有效性进行检验,并运用因子分析的方法探讨大学生国际理解能力形成的基本成因。
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