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摘要
目的:探讨PBL与案例教学法相结合在妇产科学教学中的应用效果。方法:将我新疆医科大学第一临床医学院临床医学2014级80名学生随机分为对照组（案例教学法）及观察组（PBL结合案例教学法）各40例,比较两组应用效果。结果:两组评判性思维能力、学习能力、学习促进相比较,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:PBL与案例教学法相结合应用于妇产科学教学中可显著提高教学效果,值得推广使用。
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单位新疆医科大学附属肿瘤医院; 新疆医科大学第一附属医院
