在我国,很多农村中小学班级人数超过国家规定的班额标准,而这种情况导致了课堂生态的失衡,并直接影响到了课堂教学的质量。以湖南Y小学为例,从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果和教学素质几个方面探讨农村小学大班额的课堂教学质量问题,分析其原因,提出相应的改进建议。
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