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数学课堂教学中的“美”——浅谈如何提高学生数学学习的主动性和积极性
姚松峰
廖毕文
代会邦
数学学习与研究, (09), pp 7+9, 2010-5-8
Summary
教师只是学生学习的指导者和伴奏者,是学生知识结构的帮助者和促进者,而不是知识的提供者和灌输者.在课堂教学中,应尽力创设问题的发现情景,让学生感受到数学的魅力所在,激发学生的学习热情,变"要我学"为"我要学",充分调动学生学习的主动性和积极性.
Keywords
情景设置; 兴趣; 引导
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