本文主要研究不同类型合作输出任务对场独立及场依赖型学习者词汇附带习得的影响。通过对英语专业120名场独立及场依赖型学习者进行实验研究后发现:合作书面输出对场依赖者接受性词汇习得的影响显著优于合作口头输出,两种合作输出任务对场独立者接受性词汇习得影响无显著差异;合作书面输出对场独立及场依赖者产出性词汇即时习得影响显著更好,而不同合作输出任务对两个风格的受试产出性词汇延时记忆效果无显著差异;场独立者词汇习得效果显著好于场依赖者。
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