在很多学生眼中,数学思维能力仅限于逻辑推理和计算上,与审美或直觉没有什么联系,但其实,数学能力中有非常重要的一块就是创造能力,而创造能力与审美辨别能力有着很密切的关系,只有具有较高审美能力的人,才能真正做出具有价值的创造.文章中,笔者将总结自身的教学实践经验和理论依据,简要谈谈如何用数学之美进行美育教育.
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