课程中心平台结合病例教学法翻转课堂在中医五官科学教学中的应用

作者：李彬彬; 徐永和^*; 麻春杰; 王慧敏; 曾庆阳

来源：教育现代化, 2020, 7(51): 180-185.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.51.048

• 课程中心平台
• 病例教学法
• 翻转课堂
• 中医五官科学教学

目的 针对中医五官科学教学,研究分析课程中心平台结合病例教学法翻转课堂的应用效果。方法 以2019年9月至2019年12月内蒙古医科大学中医学专业的156例本科学生为对象,随机以每组78例作为观察组和对照组。两组均由相同的两位教师任教,并承担相同章节的课程,采用病例教学法针对对照组,课程中心平台结合病例教学法翻转课堂针对观察组,将两组的教学效果、学习质量以及对教学的满意度比较分析。结果 两组的教学效果(学习态度、知识掌握、案例分析以及资料整理)中观察组明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组的教学效果学习压力以及占用时间情况相比,差异无统计学意义(P>0.05),观察组的自学能力以及喜欢程度情况明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组对教学的满意度中观察组(98.71%)要高于对照组(91.03%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 课程中心平台结合病例教学法翻转课堂更能提高中医五官科学的教学质量,增加学生的学习积极性,保证学习质量,提高对教学的满意度,值得推广。

• 出版日期2020
• 单位内蒙古医科大学