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摘要
<正>多重障碍盲童是指除盲以外还兼有其他生理、心理或感官障碍的儿童。通常认为,这类儿童是特殊教育领域中最特殊、最困难的群体。因为多重障碍盲童间的异质性很大,加上多重障碍的"累积放大效应",使多重障碍盲童的课堂无法进行集体式教学,需要进行一对一的个别化教学。在实际的学校教育中,因为教师数量有限,无法真正做到个别化教学,而只能进行轮流式教学,即教师逐个对每个儿童进行教学。轮流式教学在一定程度上实现了个别化教学,并且提高了师资和教具的利用率,成为了多重障碍盲童教学的主要形式之一。但在实践中,我们发现,任课教师实施的轮流式教学,常常导致大部分的课堂教学时间成为"空闲
- 出版日期2012
- 单位南京特殊教育师范学院
