信息技术的迅猛发展赋予了知识时代新的内涵,传统的教学模式在信息化的冲击下得到革新,小学教学迎来改变的同时也面对着挑战。愈来愈多的小学数学教师将微课教学理念引入到小学数学教学中,师生之间的互动与课堂趣味性得到增强。但是由于我国微课教学起步较晚,部分小学受到各种主客观因素的影响,加之小学生数学学习能力和基础的不同,导致微课程的实施陷入了僵局。本文立足于"生本教育"教育理念,强调微课教学除了要保持原有教学的共性外,还要注重"因材施教",关注每一位学生的特殊性。
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