我国高校现行的课堂教学质量评价体系主要是从学生学习效果和教师教学效果两方面进行评价,本文主要在定性分析的基础上,结合K-Means聚类分析,从定量的角度评价学生的学习效果,并依据学生类别的不同以及课程的特点,改进教学策略,选取科学的教学方法,增强教师教学效果并提高教师教学质量.
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