《三角形的内角和》的教学分析与反思

作者：王荣

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2021, (05): 68.

<正>通过本章节的学习,学生可以进一步掌握三角形内角和定理,强化空间观念,提升推理能力,完成"三角形内角和为180度"这一数学新知识的构建。片段一:问一问,引发思考。教师首先拿出课前准备的三种不同类型的三角板,引导学生复习锐角三角形等有关概念,请每个学生自主画出不同类型的三角形。紧接着,教师提出挑战性问题:同学们,能否画出有两个直角的三角形?大多数学生都表示难以画出,并产生了强烈的好奇心。教师便揭示教学主题:什么叫三角形的内角?什么是三角形的内角和?明确学习主题,调动学生参与到后续的探究活动中。

• 出版日期2021
• 单位南京师范大学