人才培养模式单一、教师职业技能训练弱化以及"去农村化"较为严重是当前教师职前培养中存在的几大弊端。针对中国教师教育面临的困境,基于加强与改革农村教师教育的方法论思想,高等师范教育改革应当构建"订单式"教师人才培养模式,开展"顶岗实习支教",重构教师教育课程体系,推行教师职业技能多证书制度等,从中探讨以应用型人才为培养目标的教师教育改革之路,为农村基础教育培养高素质师资。
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