高中生物是一门极需要学生理解能力的学科,但大多数学生太过心急无法理解便靠死记烂背来掌握学习内容,这是一种很不好的学习方法。幸而,课堂实验的存在让这部分学生看到了希望的曙光,它能使学生自己在不知不觉中便牢记课堂内容理解课堂知识,使学生在学习生物的过程不再坎坷曲折而是如有神助。
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