UIS发布国家数学评估框架研究报告

作者：鲁昱璇

来源：世界教育信息, 2017, 30(23): 78.

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• 国际教育局
• 框架研究

<正>据联合国教科文组织统计研究所（UIS）官方网站2017年10月24日报道,统计研究所和国际教育局（IBE）支持各国出台测量学习的国家战略,并发布"2030年教育行动框架"中可持续发展目标4.1（SDG4.1）完成情况的国际报告。UIS和IBE使用数学内容领域和数学子范畴的新编码方案分析、比较了53个成员国的115个国家评估框架,其研究结果呈现在《监测SDG 4.1进展情况:国家数学评估框架初步分析》（Monitoring Progress towards SDG 4.1:Initial Analysis of National Assessment Frameworks for Mathematics）的新研究报告中。该报告说明了各国评估框架中数学内容和能力的共同点,并揭示了在世界不同地区、不同收入水平、不同教育水平和不同语言的数学评估框架的趋势、共性和差异。该报告提出了一系列建议,为联合国教科文组织内容参考框架（UNESCO Content Framework of Reference）的制定奠定了基础。该研究报告为"国际教育局对课程、学习和评估当前关键问题的进展反思系列"报告之

• 出版日期2017
• 单位上海外国语大学