PBL教学法已经被一批教师证明可以提高学生在课堂的参与度,从而有助于提高教学质量。PBL教学法在实施过程中应该合理地设计以发挥其作用。本文介绍笔者根据本校学生特点设计的首尾呼应式PBL教学法的背景、模式以及以物理化学课程教学为例进行实践的情况。
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