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摘要
<正>数学探究是中学数学课程中引入的一种学习方式,普通高中《数学课程标准(实验)》指出,数学探究即数学探究性课题学习,是指学生围绕某个数学问题自主探究、学习的过程.要使学习更贴近课程实际,通过数学探究训练学生的思辨能力,那么在教学中设计的数学探究问题应该基于教材本身,来源于日常的教学内容,而不应舍近求远或好高骛远,去找寻教材之外可并不优于教材本质的问题作为探究的对象,这样"脱离"教材本身的探究并不一定就显得会收效显著.其实基于教材实际的数学探究也正符合了"用教材"的
- 出版日期2016
- 单位云南师范大学
