新时代背景下，师范专业核心课程教学质量是办好师范院校、培养合格教师的关键因素。针对目前课程教学过程中评价方式单一、评价路径有缺、评价效能不足等主要问题，云南师范大学经过多年的探索与实践，构建了涵盖“教”与“学”两方面，贯穿教学输入、教学过程、教学输出全过程控制的师范专业核心课程教学质量监测机制。而在机制赋能情况下，课程建设、人才培养、师范优势与社会影响等方面取得一定的实践效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
