建设与践行课程思政是一项持续探索、创新破难的工作。文章针对目前“学前儿童艺术教育”课程教学中存在的一些问题，通过行动研究法确定育人本原的课程目标，将爱岗敬业、审美教育、匠心精神、文化自信、创新能力等思政元素合理融入教学内容，积极探索“四结合”教学模式，在“一个共同体、两个平台、三个环节”的教学机制下，引导学生将学习专业知识、提升岗位能力、锤炼心志、涵养品行、美育化人有机融合，旨在为课程思政育人实践提供一些参考和借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
