随着区域国别研究的重要性日益凸显，探索外语院校如何进行区域国别人才的培养具有重要意义。在此背景下，本研究以世界经济概论双语课程作为案例开展区域国别方面的教学实践，特别是将PBL(Problem-based Learning)教学模式引入LBL(Lecture-based Learning)教学模式，考察教学模式的创新对双语教学在区域国别人才培养方面的积极影响。研究发现PBL模式的导入能够有效提高学生的双语应用能力，为区域国别人才培养提供实践依据。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
