议题教学是一种新颖的道德与法治课堂教学模式，其可以改变传统的道德与法治课堂教学模式，营造良好的课堂教学生态。当下的议题教学存在着诸多的实践误区，具体表现为价值取向功利、操作机械化、课堂形式化等。议题道德与法治课堂教学具有价值性、在场性、非形式性等特性。实施议题教学，教师要善于提炼议题、引导热议以及升华论点。
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